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2015年考研真题:心理学(文字版)
人本主义心理学：20世纪50年代末60年代初兴起于美国，强调人的价值和内在潜能的发展。罗杰斯的学习观：学习是有意义的心理过程。学习是学习者内在潜能的发挥。学习应该是对学习者有用的、有价值的经验的学习。最有用的学习是学会如何进行学习。学习的传统划分：技能学习、记忆学习、思维学习、态度学习。
实验一：向被试左右耳同时呈现不同数字（如右耳：4，9，3；左耳：6，2，7），要求以耳朵为单位再现时正确率65%，以双耳成对再现时正确率20%。说明注意对信息整合的局限性。
第六章 知觉知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各部分和属性的整体反映，在感觉基础上产生，是对感觉整合后的反映。知觉特征：知觉整体性：人根据自己知识经验把直接作用感官的客观事物多种属性整合为统一整体的组织加工过程。格式塔定律包括：接近律：空间上或时间上接近的对象易被知觉为一个整体。
南京大学应用心理专硕347考研题型包括选择题、名词解释、简答题和论述题。复习时要注重基础知识与思维拓展的结合，普通心理学与心理学与生活的考查占比最多，实验和测量次之，统计考查的最少。复试经验 复试专业课方面，由于参考书目与初试相同，因此先复习初试的重点内容。
《现代心理与教育统计学》（第3版），张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社，2015年。《社会心理学》（第8版），戴维·迈尔斯著，人民邮电出版社，2006年。
出版年份：2003年 核心内容：结合生活实例讲解心理学原理，语言通俗易懂，适合跨专业考生。004 《现代心理与教育统计学》（第4版）作者：张厚粲、徐建平 出版社：北京师范大学出版社 出版年份：2015年 核心内容：涵盖描述统计、推断统计及数据分析软件应用，是量化研究的重要工具。
如何区分三厢和两厢
两厢车和三厢车的主要区别在于车身结构和车厢布局。以下是两者的具体区别及如何区分：两厢车特点 车身结构：从侧面看，两厢车的后备箱尺寸较小，通常与乘客舱融为一体，没有明显的分隔。 内部空间：两厢车的后排座位通常可以放倒，以扩大后备箱空间。
如何区分： 观察车身结构：最直观的方法是观察车身侧面，看是否有明显的三部分划分，以及后备箱的尺寸和形状。 查看后备箱设计：两厢车的后备箱通常与乘客舱相连，没有明显的分隔；而三厢车的后备箱则是一个独立的储物空间。
两厢车与三厢车的区别主要体现在以下几个方面：车身结构：三厢车车身有三个独立封闭空间，即发动机舱、乘员舱和行李舱，各厢功能明确且分隔完全；两厢车将乘员舱与行李舱合并为一个厢体，仅发动机舱独立，没有明显的尾部延伸。
很多人买车不知道是买两厢车还是三厢车， 一些人普遍认为两者只是在后备箱上有所差别，但其实不然. 买车别被4S店的销售人员忽悠了，需要仔细了解以下两厢车和三厢车的差别。
两厢车和三厢车在多个方面存在区别。外观上，两厢车没有明显的后备箱突出部分，整体造型较为紧凑流畅；三厢车则有一个明显的后备箱，车身线条相对更有层次感。空间方面，三厢车的后备箱空间通常较大，能装更多大件物品；两厢车后排和后备箱空间相对灵活，有时可通过放倒后排座椅来拓展载物空间。
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